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惺惺相惜,为爱发声

    重庆特殊儿童语言康复训练影响幼儿言语发育三大要素

    重庆特殊儿童语言康复训练影响幼儿言语发育三大要素:


    1、言语环境 
    专家指出,2岁左右的宝宝,脑发育速度十分快,吸取的信息越来越多,他们急于用言语表达自己的思想,又不知道该怎么说,所以言语发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个杰出的言语环境和正确的言语信息输入,会对宝宝的言语发育造成很大影响,他们会表现出口吃、言语匮乏、沟通障碍等现象。
    解决方法:父母和家庭成员是宝宝学习言语的最好老师,多鼓励宝宝开口说话,在家庭中营建杰出的言语沟通的环境,让宝宝能够得到足够的言语信息,并储存在小脑袋里,一旦他们能够开口说话,这些信息将作为软件连绵不断给孩子以支持。
    2、言语智力 
    专家指出,言语智力是对言语发育的一种综合性的评定。宝宝言语的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特征,应该对孩子进行不同的言语训练。
    0-1岁:是咿呀学语和言语辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到顶峰,并会改变音量和音词以仿照真实的言语,eg:BABA,MAMA…
    怎么协助宝宝:父母能够读书给宝宝听,平时做事的时分也能够告诉他,eg:“妈妈在给你洗衣服”,总归给他储备多多的言语信息,宝宝会逐步了解每句话的意义。
    1-2岁:这时期的言语特征是说单字句,能用手势、表情辅助言语来表达需要;会学小羊“咩咩”叫,还喜爱问:“这叫什么?那是什么?”
    怎么协助宝宝:父母要满足宝宝的好奇心,多和他沟通,和他做一些言语游戏,eg:向宝宝发问卡片上图画的姓名是什么。
    2-3岁:由能说短句逐步变为会使用复杂句,喜爱发问。 
    怎么协助宝宝:这时应该给孩子一个沟通的言语环境,鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时,你能够怠慢语速问他:“你要吃饼干吗?”宝宝也会仿照父母,逐步使用完好的语句。但不要常常打断孩子,或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。
    3-6岁:说话流利,会用非常丰厚的词类,并能从成人的言谈中发现语法联系,批改自己错误的暂时性的语法,逐步形成真实的言语。 
    怎么协助宝宝:这时能够丰厚宝宝的言语环境,让宝宝学习外语或方言,扩展他的言语才能。
    3、遗传要素 
    专家指出,宝宝的言语发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很亲近的联系,这其间一部分受遗传要素影响。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题,直接影响孩子对于言语的学习。父母要不时重视孩子,发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。

    重庆一十一听障儿童康复语言培训中心【一对一教学】主要为儿童患有自闭症,非运动受损型脑瘫,发育迟缓等各类发展障碍儿童提供特殊教育和康复训练服务。

    本文由重庆特殊儿童语言康复训练整理